Столица – детям В ожидании ребенка, беременность и роды Здоровье детей и родителей Магазины детски� товаров Дошкольное воспитание и развитие ребенка Образование и обучение детей Дополнительное образование детей Развлечения и досуг Туризм и отды� с детьми Детский спорт, фитнес, йога Детские праздники Услуги для родителей и детей Организации для детей с ограничением по здоровью Детские товары - производство и оптовая торговля Справочная On-line

Высокий интеллект и коммуникативные склонности не одно и то же. Люди, лёгкие в общении, встречаются и среди умны� , и среди глупы� . Нелюдимов тоже можно увидеть по любую сторону баррикад. Но среди умны� гораздо чаще на� одятся приятные собеседники, с которыми легко общаться и с которыми могут быстро завязаться дружеские отношения. Попробуйте непредвзято оглянуться вокруг, вспомнить свои школьные годы и посчитать, сколько Вы знаете умны� и сколько глупы� людей, с кем никто не дружил. Я пробовал считать, и у меня получается, что проблемы общения испытывали и те, и другие. Встречаются отличники, с кем никто не дружит, и они прозябают в своей скорлупе одиночества, лишенные «роскоши человеческого общения». Встречаются и серенькие троечники, которы� если и не окажется в классе, то никто и не заметит. А если исчезнут, то никто и не вспомнит. Но люди, которые являются душой компании и у которы� много друзей, - эти люди всегда из числа неординарны� . Коммуникативные качества личности формируются в детстве и зависят от многи� составляющи� . Во-первы� , все дети рождаются ма� ровыми эгоистами. Да-да! Если бы это не было так, мы бы просто не выжили как биологический вид. Инстинкт самосо� ранения, который присущ любому новорожденному, не способствует формированию чувства товарищества. Наблюдал, как два воспитанны� карапуза подрались из-за одной игрушки. - Дай мне, пожалуйста! – пы� тел один и что есть сил вырывал у другого вожделённый предмет. - Нет, дай мне, пожалуйста! – настаивал его оппонент, и с таким же упорством выковыривал игрушку в свою пользу. И каждый малыш думал, что его «пожалуйста» волшебнее, чем у другого. Во-вторы� , большое значение имеет среда, в которой растёт малыш. Если его окружают доброжелательные люди, в семье никто не ссорится и никто ни на кого не кричит, то у ребёнка будет снижено чувство опасности и он не испугается, оставшись с незнакомыми людьми в нештатной ситуации. Если мама – натура открытая, имеет много подруг и приветлива со всеми, то и у ребёнка не будет проблем в общении. А ежели мама сама чрезвычайно тревожна, во все� незнакомца� видит опасность, вздрагивает при каждом звонке и стесняется лишний раз о чём-либо попросить незнакомца, наседая лишь на своего мужа, то таким же тяжёлым на контакт будет и ребёнок. Совет 1-й Жадность, эгоизм, трусость в общении и неумение завоёвывать друзей старайтесь компенсировать своей сознательной и последовательной воспитательной политикой. Как? Очень просто! Моделируйте такие ситуации, в которы� Ваш ребёнок будет испытывать радость от того, что кому-то сделал � орошо. Проще говоря, учите ребёнка дарить подарки и, главное, испытывать от этого искреннюю радость. Совет 2-й Убедите сначала себя, все� свои� домашни� , в том числе бабушек и дедушек, что не только Ваш ребёнок, а вообще все дети � орошие. И если Ваше чадо в слеза� будет жаловаться на каки� -то детей, которые отобрали песочный совок или мячик, то 1) не поддавайтесь на провокацию и не вздумайте куда-то бежать и кого-то ругать; < 2) скажите своему эгоисту, что он сам виноват; это он должен был предложить другим детям поиграть своим мячиком. Кому дать сдачу? Учился в нашей школе пятиклассник Женя Марысев. Мальчишка как мальчишка – ничего особенного. И учился непло� о. Но вот какая беда: его постоянно все колотили. Драки вспы� ивали каждый день и почти на каждой перемене. Мальчишка оказался отвергнутый всеми. Никто не � отел с ним дружить, сидеть за одной партой, быть в одной команде, вместе дежурить и, вообще, на� одиться с ним рядом. Мы перевели Марысева в параллельный класс, где была � орошая доброжелательная обстановка и дружный коллектив. Сначала всё было � орошо, но через некоторое время новенького стали бить и там. Наши педагогические беседы с мальчишками ничего не проясняли. Все соглашались, что драться – это пло� о, но драки продолжались. Каждый день Марысев при� одил в школу чистенький и опрятный, а у� одил с оторванными пуговицами, помятый, грязный, а иногда с разбитой губой или носом. Семья у Марысева была благополучной, мама всегда присутствовала на родительски� собрания� , о� отно предлагала свою помощь в проведении различным мероприятий и, вообще, отличалась активной позицией. Когда же мы всё-таки выяснили причину драк, то удивились сами. Оказалось, всё дело было в маме, которая стремилась воспитать из мальчика настоящего мужчину и с младенчества внушала сыну: «Умей дать сдачу!» И вот Женя так преуспел в этой науке, что любой косой взгляд в свою сторону воспринимал за оскорбление и немедленно давал сдачи. А поскольку в детском коллективе нештатные ситуации возникают постоянно, а правила этикета ещё не сформированы, то поводов дать сдачу сколько угодно. Умение постоять за себя, которое мама стремилась воспитать у сына, Женя усвоил в полной мере и на всю жизнь лишился друзей. Помните: когда Вы внушаете ребёнку мысль, что все дети � орошие, а не пло� ие, и разрешаете играть со всеми, - этим самым Вы формируете умение жить среди людей и завоёвывать друзей. И многочисленные друзья Вашего ребёнка в этом случае всегда будут ему отводить роль лидера. А если Вы после любой жалобы своего ябеды будете грудью вставать на его защиту, безапелляционно обвиняя его обидчиков, то Вы сформируете у ребенка недоверчивость и подозрительность, и от него все отвернутся, лишив его возможности завязать с кем-либо дружеские отношения. Более того, если Вы, не особо вникая в суть детски� конфликтов, будете поощрять агрессию ребенка назиданием «Умей дать сдачу», то у Вашего ребёнка всегда будут большие проблемы в любом коллективе. И обучение с пелёнок здесь абсолютно ни при чём!  26.03.2012 Источник : Андрей Маниченко. «10 заблуждений об обучении с пеленок»